domingo, 11 de marzo de 2012

Si crees en la libertad de expresión entonces crees en la libertad de expresión para puntos de vista que te disgustan. Por ejemplo, Goebbels estaba a favor de la libertad de expresión para los puntos de vista que compartía, igualmente Stalin. Si estás a favor de la libertad de expresión, eso significa que estás a favor de la libertad de expresión precisamente para los puntos de vista que no compartes, de otra forma, no estarías a favor de la libertad de expresión.
Noam Chomsky

miércoles, 9 de noviembre de 2011

ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN EN LA PELÍCULA "LA RADIO ATACA"

  • Los alumnos de 5º en esta ocasión decidieron relacionar las estrategias de manipulación de los medios con una película muy interesante y que demuestra algunas de las manipulaciones de los medios de comunicación.
  1. Crear problemas y ofrecer soluciones: ocurre cuando los oyentes llamaban, el locutor les hacia creer que tenían problemas y les daba soluciones.
  2. Utilizar el aspecto emocional mucho mas que la reflexión: Cuando el locutor dice estar hablando con un amuleto en la mano, muy emocionalmente, y ser mentira.
  3. Reforzar la auto culpabilidad: Cuando su ex mujer lo llama (como otra persona) diciendo que lo seguía amando y el le echa la culpa de su separación.
  4. Dirigirse al Publico como criaturas de poca edad: La chica que llama contándole sus necesidades y teniendo 20 años no hacia nada de su vida. Entonces el le habla como a una "inútil", por así decirlo.
La pelicula "La radio ataca" claramente muestra la parte mas ofensiva de los medios de comunicacion, como el racismo, el mal uso del vocabulario y la manipulacion con el fin de obtener mas rating. La audiencia del programa de radio tenia una dependencia sadomasoquista; con este se dejaban influenciar por los comentarios del locutor.

lunes, 7 de noviembre de 2011

LA RADIO ATACA

Con los compañeros de 5to A y B vimos una pelicula "La radio ataca" .Aquí veremos una conclusión

domingo, 6 de noviembre de 2011

Estrategias de manipulación

Luego de la lectura del texto "la estrategia de manipulación" de los medios, para Noam Chomsky, transcribimos las 5 primeras estrategias,proponiendo algunos ejemplos para dar a entender el propósito de cada una de ellas.

  • Primera estrategia: Distracción al publico de los problemas importantes mediante creación de shows.
Ejemplo: La actividad se destaca en el programa Showmatch y programas que hablan de el mismo.
Atrae a la gente con personajes y peleas absurdas que no construye en nada a la sociedad.

  • Segunda estrategia: Generar problemas y ofrecer una solución.
Ejemplo:Campañas políticas que muestran la inseguridad y ofrecer una solución a la misma.

  • Tercera estrategia: Imposición de ciertas medidas que las vas introduciendo gradualmente.
Ejemplo: el neo liberalismo.

  • Cuarta estrategia: Hacer creer al publico de aceptar ciertas medidas que puedan llegar a tener consecuencia futuras.
Ejemplo:Cuando asumió Duhalde propuso la devaluación que era imprescindible para el país.

  • Quinta estrategia: Comunicarse con los espectadores refiriéndose a ellos como niños.
Ejemplo: "Campañas políticas".




lunes, 26 de septiembre de 2011

Diez estrategias de manipulación de los medios, por Noam Chomsky:

1. La estrategia de la distracción. El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.
2. Crear problemas y después ofrecer soluciones. Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.
3. La estrategia de la gradualidad. Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.
4. La estrategia de diferir. Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.
5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad. La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”.
6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión. Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…
7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad. Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.
8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad. Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…
9. Reforzar la autoculpabilidad. Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución!
10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen. En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.

Referencia biográfica: Avram Noam Chomsky: Lingüista, filósofo, activista y analista político estadounidense, fundador de la gramática generativa. Noam Chomsky nace en el seno de una familia de inmigrantes judío-ucranianos, de padre doctor, estudioso de la lengua hebrea y uno de sus más distinguidos gramáticos y madre maestra de hebreo. Noam Chomsky realizó sus primeros estudios en la "Oak Lane Day School" y tras graduarse en la "Central High School of Philadelphia", ingresó en la Universidad de Pensilvania para estudiar filosofía, lingüística y matemática, doctorándose en Lingüística en 1955. Ese mismo año se incorporó como profesor de francés y alemán al Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) y en 1976 pasó a ser catedrático de Lingüística. En 1957, Noam Chomsky revolucionó el campo de la lingüística teórica con la publicación de la obra "Estructuras sintácticas", basada en su tesis doctoral "Estructura lógica de la teoría lingüística", donde planteaba la existencia de un dispositivo cerebral innato, que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva. En 1967, Noam Chomsky se opuso fervientemente a la Guerra de Vietnam (1959-1975), editando el ensayo "La responsabilidad de los intelectuales", donde criticó la actuación de científicos y tecnócratas en la guerra. Noam Chomsky es uno de los lingüistas que han transformado los conceptos más esenciales de la gramática general, fundando la gramática generativa, que es el conjunto de reglas que permiten generar todas y cada una de las manifestaciones lingüísticas de una lengua. En 2008 falleció de cáncer su esposa, Carol Schatz, lingüista con la que se casó en 1949 y tuvo dos hijas y un hijo.